Certezas e Dúvidas
Prática na prática
Após ler o texto no qual nos foi sugerido, "A prática Educativa: Como ensinar" de Antoni Zabala, no qual fomos colocar em prática, claro foi preciso fazer algumas alterações, para que eu possa trabalhar assuntos conforme os conteúdos do currículo proposto pela escola. Nesta experiência magnífica, onde trouxe os temas que seriam propostos ( Índios e Água). Relato que ao conversar com meus alunos do quarto ano, sobre os temas que seriam propostos e explicar como iria se desenvolver. E coloquei neste momento que eles deveriam sugerir que colocassem suas ideias de como buscariam as respostas para estas certezas e e dúvidas levantadas.Num primeiro momento ouve uma certa apatia por parte da turma, ou melhor, sua grande maioria.
Certezas e dúvidas- 1º ano
A escolha do tema para o Projeto surgiu de uma situação problema, já mencionada anteriormente, na hora o lanche,despertando a curiosidade, interesse e desejo dos alunos em compreender, entender quais são os alimentos saudáveis e por que devemos come-los. Na atividade que seguiu entreguei aos alunos imagens com alimentos variados(saladas,batatas fritas, frutas, frango assado, bolachinha recheada, arroz e feijão, pão e pizza) e solicitei que pintassem, recortassem e escolhessem o alimento que mais gostassem , que fosse de sua preferência. A medida que cada aluno relatava o seu alimento preferido íam colando a imagem escolhida na cartolina e construindo um gráfico(painel) com os alimentos preferidos da turma do 1º ano. Para minha surpresa o alimento preferido foi as frutas.
No entanto neste mesmo dia havia fotografado o lanche deles: salgadinhos, refrigerante, bolachas... Então, questionei: Se vocês gostam tanto de frutas, por que dificilmente trazem frutas para o lanche? Disseram que a mãe arruma o lanche e nunca colocava fruta, uns disseram que em casa ninguém comprava fruta, só pão. Neste instante percebi que o projeto deveria romper os muros da escola... Mas continuei levantando as dúvidas e certezas deles a respeito da alimentação que resultaram neste quadro:
Certezas
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Dúvidas
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Precisamos comer para crescer e ficar
forte.
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O que é uma alimentação saudável?
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Precisamos beber bastante água.
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Por que não devemos tomar refrigerante
todos os dias?
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O sal faz mal para a saúde
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De onde vem os alimentos?
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Olá Roselena! Acredito que seja compreensível que os alunos ficassem apáticos diante da tua proposta de trabalho num primeiro momento, afinal, sinalizou que eles deveriam buscar as respostas para as certezas e dúvidas por eles levantadas diante do tema proposto, considerando que geralmente levamos prontas as informações que achamos mais importantes a serem trabalhadas dentro dos conteúdos programáticos. Entretanto, também acredito que dependendo do desenrolar das práticas e do envolvimento dos alunos, talvez de agora em diante e com a tua ajuda, a turma aprenda a ressignificar o processo de ensino aprendizagem, relacionando à intenção/finalidade do trabalho a ser realizado. Onde, numa perspectiva globalizadora, as disciplinas não são o objeto de estudo, mas o meio para obter o conhecimento da realidade.
ResponderExcluirOlá Tatiana!
ResponderExcluirLendo sobre o surgimento do teu "tema", fiquei pensando a respeito das diversas possibilidades para se trabalhar com projetos, partindo de situações problema, indagações, questionamentos, curiosidades, enfim, todas as inquietações dos alunos que se fazem presentes no dia a dia da sala de aula.
Achei bem interessante e pertinente a atividade de construção do gráfico para o registro das preferências dos alunos, como comparativo dos lanches do dia. Isto, possibilitou outros questionamentos, que como disse-se, vão além dos muros da escola, o que é muito positivo, levando em conta que as crianças são sujeitos autores, produtores e disseminadores de saberes.
Observando as certezas da turma, dá para evidenciar que são conhecimentos trazidos de casa. Entretanto, ao mesmo tempo que dizem saber que "precisamos comer para crescer e ficar forte", demonstram não ter conhecimento do "que é uma alimentação saudável", o que vai de encontro ao resultado do gráfico feito por eles, tendo frutas como alimento preferido, porém, não associando ao conceito de alimento saudável, citado como dúvida.
Quando questionaste os alunos sobre o fato de não trazerem frutas como lanche, uma vez que este foi o alimento citado como preferido da turma, fiquei me perguntando: será que quando há frutas como lanche oferecido pela escola, eles comem? o que pode ser feito a partir do projeto, para que este tema ultrapasse os muros da escola? será que através do projeto, as famílias começarão a incentivar e proporcionar lanches mais saudáveis?
Então... esta é a próxima etapa do projeto, organizar o trabalho de investigação, escolher as metodologias de pesquisa e escolher os recursos a serem usados, ou seja, um plano de ação. E, se necessário, o que certamente será, estar pronta para esclarecer novas dúvidas e validar as novas certezas, que com certeza surgirão.
Tatiana, o tema do projetos é muito relevante, principalmente quando a alimentação no Brasil se torna assunto polêmico e enfrentamos, inclusive, algumas "epidemias" em relação aos hábitos não saudáveis de alimentação.
ResponderExcluirO inventário de conhecimentos é muito bom.
Como vem sendo conduzida a etapa de pesquisa?
Abraços.